SD-YY-01早期語言評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)

一、系統(tǒng)介紹

系統(tǒng)可提供兒童早期語言能力的評(píng)估，評(píng)估涉及詞語、詞組、句子、短文各方面。系統(tǒng)按照兒童語言發(fā)育規(guī)律設(shè)計(jì)了詞語、詞組、句子、短文及表達(dá)各階段的訓(xùn)練，可對(duì)兒童進(jìn)行無意識(shí)交流的喚醒訓(xùn)練、有意識(shí)交流訓(xùn)練和短句、短文表達(dá)交流訓(xùn)練等。訓(xùn)練內(nèi)容分為多個(gè)主題，含有大量詞匯、句子和短文素材，便于對(duì)兒童進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)訓(xùn)練。

二、系統(tǒng)功能

系統(tǒng)由五大模塊構(gòu)成，包括系統(tǒng)介紹、檔案管理、語言評(píng)估、語言訓(xùn)練和生態(tài)開放式教學(xué)平臺(tái)。

（1）系統(tǒng)介紹

對(duì)語音的發(fā)展、詞匯的發(fā)展、詞匯語義的發(fā)展、句子語法發(fā)展、比較句的發(fā)展、給字句的發(fā)展、把字句的發(fā)展、被字句的發(fā)展、方所句的發(fā)展、主謂結(jié)構(gòu)句的發(fā)展10個(gè)兒童語言發(fā)育過程及年齡段進(jìn)行詳細(xì)解說。

（2）可進(jìn)行用戶資料的修改、刪除、查找、統(tǒng)計(jì)、打印，可對(duì)同一位受訓(xùn)者的多次評(píng)估結(jié)果進(jìn)行比較，前后對(duì)照分析，顯示出對(duì)比圖，跟蹤訓(xùn)練效果。

（3）能實(shí)現(xiàn)階段評(píng)估和即時(shí)訓(xùn)練評(píng)估兩種評(píng)估形式；可進(jìn)行詞語、詞組、句子、短文各個(gè)階段的評(píng)估。并能根據(jù)評(píng)估結(jié)果，設(shè)定早期語言干預(yù)的目標(biāo)，干預(yù)的具體手段，提供多個(gè)干預(yù)內(nèi)容，使學(xué)生從無意識(shí)交流的喚醒訓(xùn)練、有意識(shí)交流訓(xùn)練，直到能進(jìn)行短句、短文的表達(dá)交流。

量表評(píng)估：采用常用的兒童語言行為評(píng)估量表進(jìn)行主觀評(píng)估，可得出每一項(xiàng)的得分量表。

功能評(píng)估：可進(jìn)行詞語、詞組、句子、短文各個(gè)階段的評(píng)估，根據(jù)患者實(shí)際情況，可選擇階段評(píng)估或即時(shí)訓(xùn)練評(píng)估。

A.詞語理解能力評(píng)估

根據(jù)日常生活中常見的雙音節(jié)詞語，包括植物類、動(dòng)物類、常見物品類等主題進(jìn)行評(píng)估，數(shù)量不低于10項(xiàng)。

B.詞組理解能力的評(píng)估

根據(jù)多個(gè)主題針對(duì)常見并列詞組、動(dòng)賓詞組、主謂詞組、常見偏正詞組、介賓詞組進(jìn)行評(píng)估，數(shù)量不低于10項(xiàng)。

C.句的理解能力的評(píng)估

包含是字句，被字句，把字句、現(xiàn)存句進(jìn)行評(píng)估，數(shù)量不低于10項(xiàng)。

D.短文理解能力的評(píng)估：

包括10篇【16】生活短文、生活自理與語言理解和表達(dá)問題進(jìn)行評(píng)估。

（4）根據(jù)并遵循有關(guān)語言發(fā)展的規(guī)律、理論，甄選語言發(fā)育不同階段的大量重要、關(guān)鍵的基礎(chǔ)詞語、詞組、句子和短文；包括詞語學(xué)習(xí)、詞組學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、短文學(xué)習(xí)、童謠吟誦、音悅廳訓(xùn)練六個(gè)訓(xùn)練階段。通過辨認(rèn)，識(shí)別，語言韻律測(cè)量，情景運(yùn)用，語句綜合應(yīng)用等不同形式題型的設(shè)置激發(fā)兒童的訓(xùn)練興趣。

康復(fù)訓(xùn)練可隨時(shí)查看訓(xùn)練記錄，隨時(shí)切換訓(xùn)練內(nèi)容

詞語理解與表達(dá)能力的訓(xùn)練

詞匯與概念訓(xùn)練，主要包含功能、特征、屬性、匹配概念的拓展訓(xùn)練。

語言理解與表達(dá)能力訓(xùn)練

語言認(rèn)知發(fā)展訓(xùn)練，包括主語、賓語、謂語等多個(gè)類別進(jìn)行訓(xùn)練。

句子理解與表達(dá)能力的訓(xùn)練

包含是字句、把字句、被字句等多個(gè)類別進(jìn)行訓(xùn)練。

短文理解與表達(dá)能力的訓(xùn)練

采用復(fù)習(xí)、理解探索模式進(jìn)行短文訓(xùn)練。

訓(xùn)練主題選擇

訓(xùn)練采用自編式課程設(shè)計(jì)，訓(xùn)練資源包含人體、學(xué)習(xí)用品、交通工具、衛(wèi)生用品、水果、動(dòng)物、值物、家用電器、食品等多個(gè)主題，資源數(shù)量不少于7000個(gè)。

個(gè)性化訓(xùn)練編輯

早期語言康復(fù)訓(xùn)練采用個(gè)性化訓(xùn)練編輯設(shè)計(jì)，康復(fù)師根據(jù)內(nèi)置的資源庫選擇相應(yīng)的訓(xùn)練模式、時(shí)間、主題、內(nèi)容、數(shù)量等，即時(shí)編輯，即時(shí)訓(xùn)練，系統(tǒng)記錄訓(xùn)練的數(shù)據(jù)，包括得分、完成時(shí)間等。

（5）生態(tài)開放式教學(xué)平臺(tái)(康復(fù)師可自行編輯的教學(xué)平臺(tái))：康復(fù)師可根據(jù)不同受訓(xùn)者的實(shí)際水平及教學(xué)需要，自行設(shè)計(jì)、編輯、建立大型的訓(xùn)練題庫（訓(xùn)練語音、圖片、視頻、獎(jiǎng)勵(lì)等），進(jìn)行各階段的強(qiáng)化個(gè)體化訓(xùn)練。使對(duì)受訓(xùn)者的訓(xùn)練更有針對(duì)性，從而提高訓(xùn)練的效果與效率。

三、硬件配置

1、計(jì)算機(jī)：主機(jī)參數(shù)：CPU 頻率≥2.8GHz，內(nèi)存≥4G，硬盤≥500G，顯存≥1GB

2、雙屏顯示：液晶顯示器≥19.5寸

3、觸摸屏：觸摸顯示器尺寸≥19.5寸

4、打印機(jī)：品牌打印機(jī)，支持A4打印，內(nèi)存≥2MB，接口：高速USB2.0

5、麥克風(fēng)：專業(yè)型定向型麥克風(fēng),電池供電方式, 含話筒架, 背極式駐極體, 心型指向

6、有源音箱：有源音箱，雙聲道

7、攝像頭：USB接口，即插即用免驅(qū)型高清攝像頭

8、工作臺(tái)車：ABS操作平臺(tái)，美觀大方，環(huán)保材料。

四、適用范圍

適用于語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲滯、智力障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、兒童獲得性失語癥、腦癱、唐氏綜合征等語言障礙患者，可用于各大醫(yī)院康復(fù)科、兒童醫(yī)院、各級(jí)康復(fù)機(jī)構(gòu)、各級(jí)特殊教育機(jī)構(gòu)。