植物營(yíng)養(yǎng)測(cè)定儀原理是通過(guò)測(cè)量葉片在兩種波長(zhǎng)范圍內(nèi)的透光系數(shù)來(lái)確定葉片當(dāng)前葉綠素的相對(duì)數(shù)量,也就是在葉綠素選擇吸收待定波長(zhǎng)長(zhǎng)光的兩個(gè)波長(zhǎng)區(qū)域,根據(jù)葉片透折射光的量來(lái)計(jì)算測(cè)量值。
產(chǎn)品簡(jiǎn)介
詳細(xì)介紹
三參數(shù)(綠素、氮素、葉溫)
快速無(wú)損植物活體檢測(cè),不影響植物的成長(zhǎng)。
多參數(shù)快速一次測(cè)定:一次操作同時(shí)測(cè)定植物的葉綠素、氮素、葉溫。
歷史數(shù)據(jù)查看,三種參數(shù)同時(shí)顯示。
實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)有線或無(wú)線數(shù)據(jù)傳送,便于植物養(yǎng)分管理和分析。
彩屏測(cè)量結(jié)果顯示,直觀清晰,帶背光功能。
測(cè)量數(shù)據(jù)保存方便、歷史數(shù)據(jù)顯示直觀。
充電電池,低電量顯示。
植物營(yíng)養(yǎng)測(cè)定儀 技術(shù)參數(shù):
測(cè)定指標(biāo):氮素、葉綠素、葉溫
氮范圍:全程
氮精度:+5%
葉綠素范圍:0.0~99.9SPAD
葉綠素精度:+2SPAD
葉溫范圍:0~90℃
葉溫精度:+0.5℃
存儲(chǔ)量:999組數(shù)據(jù)
一般來(lái)說(shuō),西坡有利于土壤有機(jī)質(zhì)、有效磷和總氮,總植物鎂和銅的積累,東坡有利于土壤有效鉀和總鉀植物、總鈣和總鋅的積累。這在一定程度上,落后杉木種子園的建設(shè)步伐。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題植株養(yǎng)分測(cè)定儀基于第二代杉木種子園為研究對(duì)象,分析不同的地形因素對(duì)杉木種子園有效土壤和植物養(yǎng)分含量的影響,植物營(yíng)養(yǎng)診斷儀對(duì)這些關(guān)系的研究為杉木種子園科學(xué)合理管理提供參考。植物營(yíng)養(yǎng)儀器供應(yīng)信息|植株?duì)I養(yǎng)測(cè)定儀價(jià)格|河南云飛科技
植物養(yǎng)分測(cè)定儀使用注意事項(xiàng)及故障處理:1.保持測(cè)量位置的清潔,以免影響測(cè)量結(jié)果。2.經(jīng)常查看電池電量,當(dāng)電池電量低時(shí)請(qǐng)及時(shí)充電。3.因?yàn)榇藘x器是通過(guò)紅外光來(lái)測(cè)量葉綠素相對(duì)含量,所以測(cè)量時(shí)盡量避免陽(yáng)光直射,可以用身體等稍作遮擋。 4. 如果儀器*不使用,請(qǐng)每隔兩星期給儀器充電。植物營(yíng)養(yǎng)儀器供應(yīng)信息|植株?duì)I養(yǎng)測(cè)定儀價(jià)格|河南云飛科技
植物要想保持*質(zhì)量并達(dá)到zui大產(chǎn)量,就需要給作物提供充足的營(yíng)養(yǎng)。而植物營(yíng)養(yǎng)管理通常是建立在對(duì)植株?duì)I養(yǎng)測(cè)定的基礎(chǔ)之上的,因此利用植物營(yíng)養(yǎng)診斷儀來(lái)開(kāi)展植物營(yíng)養(yǎng)管理,可以及時(shí)分析植物氮素含量、葉綠素和葉片溫度,指導(dǎo)施肥和灌溉,做到及時(shí)施肥,提高作物的質(zhì)量和產(chǎn)量,增加收益。
棉株根、莖、葉、花在不同灌水量時(shí)的相對(duì)含量值,可以明顯看出,不論灌水量多少,植株吸收全N量均為葉>花>莖>根。棉花不同部位吸收K量隨灌水量先增大后減小,即在一個(gè)適中的水平(5475m3/hm2)下,棉株根莖葉花吸收K量較高,高于或低于這一臨界值,吸收量均會(huì)降低;其中葉部位吸收K濃度zui高,根部位吸收K的濃度zui低,植物營(yíng)養(yǎng)檢測(cè)儀可以看出棉株各器官在不同處理中吸收K量均表現(xiàn)為葉>花>莖>根。
河南云飛科技是專(zhuān)業(yè)供應(yīng)各種植物生理儀器,:4006907990。植物生理儀器產(chǎn)品有植物營(yíng)養(yǎng)測(cè)定儀,葉綠素測(cè)定儀,植物光合儀,植物冠層分析儀,活體葉面積測(cè)定儀,植物莖桿強(qiáng)度測(cè)定儀,果蔬呼吸測(cè)定儀,植物圖像分析系統(tǒng),葉片厚度測(cè)定儀,樹(shù)木生長(zhǎng)錐等,歡迎新老客戶(hù)咨詢(xún)采購(gòu)。
結(jié)合施肥和作物吸收養(yǎng)分的特點(diǎn)實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),每年不定期帶學(xué)生走出校門(mén),深入田間地頭,觀察作物施肥方法,親自采集作物缺素癥狀標(biāo)本條件允許的情況下讓學(xué)生接觸植物營(yíng)養(yǎng)測(cè)定儀的使用和操作,針對(duì)不同土壤、不同作物合理確定肥料種類(lèi)和肥料用量,教師跟隨指導(dǎo)植物營(yíng)養(yǎng)解疑。如針對(duì)同一地力條件、同一品種,由于施肥方法的不同,導(dǎo)致作物的長(zhǎng)勢(shì)出現(xiàn)明顯的差異。