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上海啟沭醫(yī)學(xué)儀器有限公司
中級(jí)會(huì)員 | 第6年

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護(hù)理人實(shí)習(xí)模型,護(hù)理模型廠家

參   考   價(jià): 1500

訂  貨  量: ≥1 

具體成交價(jià)以合同協(xié)議為準(zhǔn)

產(chǎn)品型號(hào)QS/H2S

品       牌

廠商性質(zhì)生產(chǎn)商

所  在  地上海市

更新時(shí)間:2024-11-08 15:47:16瀏覽次數(shù):1476次

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產(chǎn)地類別 國產(chǎn)
護(hù)理人實(shí)習(xí)模型,護(hù)理模型廠家適用范圍:1、醫(yī)學(xué)院校模擬示教及學(xué)員操作。2、醫(yī)院臨床教學(xué)及統(tǒng)一操作。3、基層衛(wèi)生單位普及培訓(xùn)。

護(hù)理人實(shí)習(xí)模型,護(hù)理模型廠家是由進(jìn)口塑膠材料,經(jīng)不銹鋼模具澆注工藝制成。具有形象逼真、操作真實(shí)、結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)久耐用等特點(diǎn)。是目前國內(nèi)較*、功能齊全、材料考究的全新產(chǎn)品。

護(hù)理人實(shí)習(xí)模型,護(hù)理模型廠家主要功能:
1.洗臉和床上擦浴
2.口腔護(hù)理
3.氣管切開護(hù)理
4.氧氣吸入療法
5.鼻飼法
6.洗胃法
7.心內(nèi)注射法
8.胸外心臟復(fù)蘇急救法
9.氣胸
10.胸腔穿刺
11.肝臟穿刺
12.腹腔穿刺
13.骨髓穿刺
14.腰椎穿刺
15.三角肌注射
16.三角肌下級(jí)皮下注射
17.靜脈注射
18.靜脈穿刺
19.靜脈輸液
20.靜脈輸血
21.女性導(dǎo)尿
22.女性灌腸
23.臀部肌注射
 

 

護(hù)理人實(shí)習(xí)模型使用方法:  
1、全身所有注射、穿刺部位的針均用軟塑制,小針塊后裝一塑料瓶,該瓶可容20CC液體作為抽液之用。  
2、靜脈注射,在臂部注射處針塊內(nèi)有一皮管(代靜脈管),注射時(shí)必須注入皮管內(nèi)腔,如大量輸液,則要將上臂部外露的皮管放入盛器內(nèi)把夾鉗松開,再讓輸液流出。示教抽血時(shí),在皮管內(nèi)注入小量液體,然后鉗住上端即可。  
3、注射或穿刺時(shí),必須注意針塊的中心部位。  
4、皮下和肌肉注射的方法與臨床操作相同,可注射液體,因內(nèi)有海綿體可以吸水,也可取出將水?dāng)D干,在操作拔針時(shí)不要太用力,可用手指按針塊后再拔針。  
5、作胸外心臟復(fù)蘇急救時(shí),可將手放在劍突上方二指外進(jìn)行按壓,當(dāng)聽到胸內(nèi)發(fā)生鳴響時(shí),即放手還原。使用二節(jié)5號(hào)電池可操作。  
6、大小針塊均有配件,用久損壞后可以調(diào)換。  
7、導(dǎo)尿和灌腸示教,可插入皮管僅作示教動(dòng)作。  

護(hù)理人實(shí)習(xí)模型在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用  
1.1局部創(chuàng)傷性護(hù)理操作練習(xí)  
靜脈輸液、肌肉注射、靜脈采血等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目屬于創(chuàng)傷性護(hù)理操作,對(duì)病人造成局部損傷且有感染的危險(xiǎn),不適合應(yīng)用于學(xué)生之間真人練習(xí)。此類護(hù)理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目大量應(yīng)用各種局部護(hù)理操作模型,例如,靜脈輸液手臂模型,臀部注射模型,上臂三角肌模型等,既能準(zhǔn)確定位,又可反復(fù)練習(xí),達(dá)到熟能生巧的教學(xué)目的。  
1.2局部刺激性護(hù)理操作練習(xí)  
洗胃,導(dǎo)尿,灌腸,鼻飼,口腔護(hù)理等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目屬于局部刺激性護(hù)理操作,對(duì)病人造成局部刺激癥狀,引發(fā)病人心理抵抗和全身反應(yīng),不適合由護(hù)生對(duì)真人進(jìn)行操作,應(yīng)用口腔模型、會(huì)陰部模型、消化系統(tǒng)等作為操作對(duì)象進(jìn)行練習(xí),學(xué)生在模型上練習(xí)沒有心理負(fù)擔(dān),敢于操作,練習(xí)后,有利于對(duì)上述操作步驟的掌握。  
1.3綜合性護(hù)理操作練習(xí)  
急救技術(shù)是護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要操作項(xiàng)目之一.多功能模擬人可模擬各種突發(fā)情況,如呼吸困難,心率加快:呻吟等癥狀,使學(xué)生看到“病人”的整體情況,通過小組配合,對(duì)“病人”進(jìn)行急救護(hù)理,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,而且培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作精神…。將模擬人看成是整體的人,提高綜合護(hù)理意識(shí),培養(yǎng)護(hù)理程序的應(yīng)用能力,同時(shí),通過對(duì)“病人”的緊急救護(hù),產(chǎn)生強(qiáng)烈的同情心和職業(yè)道德情感。

 

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