SLB熔噴布駐極靜電發(fā)生器現(xiàn)貨

產(chǎn)品簡介：

廣泛應用于電工制造部門、電力運行部門、科研單位和高等院校。分為一體式裝置(30kV以下)和分體式裝置兩類?？刂葡?臺)是由接觸式調(diào)壓器(50kVA以上為電動柱式調(diào)壓器)及其控制、保護、測量、信號電路組成。它是通過接入220V或380V工頻電源，調(diào)節(jié)調(diào)壓器(即試驗變壓器的輸入電壓)，接入高壓試驗變壓器的初級繞組，根據(jù)電磁感應原理，以獲得所需要的試驗高壓電壓值。

產(chǎn)品特點：

監(jiān)視功能:高壓電壓 低壓電流 零位指示 電源指示 工作指示 計時指示

保護功能:過流保護、零位啟動保護、聲光語言報警提醒

采用新型時間繼電器，計時范圍更廣(1S~99H)

采用新型電流繼電器，更精確、更可靠，確保人身及設備安全高壓試驗變壓器

注意事項：

1、諧振電源產(chǎn)品大多都是高壓試驗設備，要求由高壓試驗人員使用，使用前應仔細閱讀使用說明書，并經(jīng)反復操作訓練。

2、操作人員應不少于2人。使用時應嚴格遵守本單位有關(guān)高壓試驗的安全作業(yè)規(guī)程。

3、為了保證試驗的安全正確，除必須熟悉本產(chǎn)品說明書外，還必須嚴格按國家有關(guān)標準和規(guī)程進行試驗操作。

4、各聯(lián)接線不能接錯，特別是接地線不能接錯。否則可導致試驗裝置損壞。

5、本裝置使用時，輸出的是高電壓或超高電壓，必須可靠接地，注意操作安全距離。

SLB熔噴布駐極靜電發(fā)生器現(xiàn)貨

特點：

1 電壓、電流、時間、狀態(tài)信息及提示信息等數(shù)據(jù)讀數(shù)清晰、直觀；

2 全中文界面，操作簡單明了，可適應多種應用場合；

3 輕觸式按鍵操作，所有功能均可通過按鍵設定，提高了產(chǎn)品的安全性、可靠性；

4 全數(shù)字式校準方式，摒棄了陳舊的電位器調(diào)整，現(xiàn)場使用極為方便，精度易于控制(此功能帶密碼保護)；

5 按鍵直接設定試驗變壓器變比(此功能帶密碼保護)，在連接不同電壓等級的試驗器時，應用靈活自如，真正做到一個控制箱可與多臺變壓器相互配套；

6 狀態(tài)提醒功能，全中文引導式操作，即使在無說明書的情況下亦可熟練操控；

7 試驗過程中，屏上有閃爍的高壓符號顯示，時刻提醒操作人員注意安全；

8 試驗結(jié)果顯示功能，可自動判斷試驗結(jié)果（試驗通過或試驗失?。?，并能可靠記錄試品過電流、閃洛或擊穿時的電壓；

9 試驗結(jié)果聲音報警功能，試驗通過或試驗失敗時，設備會發(fā)出不同的報警聲音，試驗人員可直接由報警聲音辨認試驗的結(jié)果；

10 暫停功能，自動控制時，此功能可做到在任意點實現(xiàn)升壓或降壓的暫停，暫停時間可由試驗人員靈活掌握，方便觀察試品狀態(tài)； 

環(huán)境要求：

1 輸入電壓：交流220V或380V，50Hz；

2 環(huán)境溫度：-40℃～40℃；

3 相對濕度：≤85%（環(huán)境溫度為25℃時）；

4 不含有化學性氣體及蒸汽的環(huán)境中；

5 無爆炸性危險的氣體中；

6 不受雨水浸入的場合下。

在湖北人民特別是武漢人民積極參與配合下，經(jīng)過艱苦卓絕的努力，湖北保衛(wèi)戰(zhàn)、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)取得決定性成果，全國疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果。這確實來之不易。當前，境外疫情暴發(fā)增長態(tài)勢仍在持續(xù)，我國外防輸入壓力持續(xù)加大，國內(nèi)防止疫情反彈的復雜性也在增加。疫情防控這根弦必須時刻繃緊，決不能前功盡棄。各地區(qū)各部門要抓緊抓實抓細常態(tài)化疫情防控，有針對性地加強外防輸入、內(nèi)防反彈舉措，不斷鞏固防控戰(zhàn)果，為經(jīng)濟社會秩序全面恢復提供有力保障，確保完成決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅目標任務，全面建成小康社會。

要抓好重點地區(qū)、重點群體疫情防控工作。黑龍江省要完善和加強防控工作措施，抓緊排查漏洞、補齊短板，特別是加強醫(yī)院感染防控，全力以赴做好醫(yī)療救治。湖北省和武漢市要繼續(xù)加強社區(qū)防控，完善應急預案，加強對*患者的關(guān)心和幫助。北京市要繼續(xù)落實重點防控任務。各地要落實和完善常態(tài)化疫情防控舉措，繼續(xù)堅持必要的人員管控和健康監(jiān)測措施，指導企事業(yè)單位和各類公共場所落實防控要求，引導群眾做好必要的個人防護。“五一”期間要做好交通工具場站消毒通風等工作，加強景區(qū)疫情防控。要有序推進學校復學復課，壓實學校主體責任，確保師生身心健康。